La scuola che vorrei (2^parte) dal Convegno di C. Bortolato

Dal CONVEGNO Erickson a Rimini, 8 e 9 settembre 2017

Camillo Bortolato – Insegnerò al volo – Come cambio la scuola nella mia classe

La scuola che vorrei me la devo costruire nella mia aula, quella che troviamo ha “curricoli fatiscenti”, una didattica “a contagocce” invece di una “PIOGGIA” di conoscenza e troppe schede e verifiche, che rubano tempo alle esperienze di apprendimento.

Dalla presentazione del Convegno:
Nel panorama di continui cambiamenti istituzionali il metodo analogico rappresenta una via di salvezza perché si può trovare il sereno nella propria aula, anche se fuori è tempesta, discussioni e riunioni senza fine.

Vi metto le due paginette di appunti, se ingrandite bene forse riuscite a leggere! così risparmio tempo e vi metto invece i due video degli anatroccoli che il maestro Camillo ha fatto vedere come esempi naturali da cui imparare a gestire la classe!

Ah, fate attenzione all’esempio delle VERIFICHE nelle scuole con la METAFORA delle CAROTE

Se volete verificare se le carote stanno crescendo, le togliete dalla terra per controllarle?

Ci vogliono tempo e cure… alcune maturano più tardi e, se le lasciate stare, vi faranno anche un fiore bellissimo, a frattali!

Quindi, tutto arriva da solo, bisogna avere fede nei bambini, dare loro esempio ed esempi, poi lasciarli fare ed avere pazienza, saper aspettare.

 

E si possono superare le avversità!

“Bisogna dare ai bambini fede in sè stessi, i bambini sono forti, quelli che non capiscono la matematica non hanno intercettato la sua BANALITÁ” (C. Bortolato)

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Scritto e pubblicato da

Alicemate-maestra Maria Valenti

Verifica classe 5^ (marzo)

VERIFICA IN ITINERE – marzo,  classe 5^Traona,  a.s. 2016-17 –

La verifica è stata costruita utilizzando alcuni esercizi del libro “Matematica al volo in quarta”,  in seguito a molti lavori simili presi dal libro stesso, da quello di classe 5^ e dal CD-ROM “Problemi per immagini”, tutti di C. Bortolato.

Capacità e conoscenze da attivare, tratte dagli obiettivi di apprendimento della progettazione di classe:

Numeri

– utilizza strategie di calcolo mentale, applicando strategie e proprietà

– esegue le quattro operazioni entro il miliardo con numeri interi e decimali

– esegue le espressioni come sequenze di calcoli

Spazio e figure

– Calcola il perimetro e l’area di figure anche complesse in modo intuitivo e con le formule, utilizzando le misure e le loro trasformazioni

Relazioni dati, previsioni

– Classifica oggetti, figure, in base a due o più proprietà e utilizza rappresentazioni mediante diagrammi di Venn, Carrol, ad albero

Problemi

– Comprende i problemi e li risolve utilizzando rappresentazioni iconiche e geometriche e i linguaggi matematici conosciuti: operazioni, espressioni, frazioni, misure, equivalenze, tabelle e grafici.

La verifica somministrata il 15 marzo:

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Una verifica eseguita molto bene, le soluzioni non sono le uniche possibili. Questa è stata scelta per correttezza e ordine.

(Per ingrandire cliccare sulle immagini e far scorrere le gallerie)

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preparato e pubblicato dall'ins Maria Valenti (Alicemate sul blog)