Archivio per la categoria ‘DIDATTICA’

Cornicette sulle righe

Pubblicato: 24 novembre 2022 da alicemate in Convivenza Civile, DIDATTICA, e ITALIANO?
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Disegnare le cornicette a scuola fa pensare ai quadretti, al quaderno a quadretti, alla greca fatta per dividere la fine di un esercizio, per separare un’operazione dall’altra. Sul quaderno a righe si chiedeva spesso ai bambini il disegno che illustrasse il testo appena terminato, o il dettato, il pensiero, la poesia.

Ora abbiamo anche, grazie alle proposte del maestro Camillo Bortolato, le cornicette da fare sulle righe, righe col binario di classe prima, con quello più stretto di classe terza o a righe di quinta.
Per creare queste cornicette l’autore ha attinto dalle lavorazioni che si trovano intorno a noi: nei disegni di cancelli, recinzioni, rosoni di chiese, inferriate di finestre. Che bello! Quindi anche noi e i nostri alunni, possiamo osservare la bellezza nei nostri paesi, e provare a disegnare come veri artisti/artigiani!

Le date sono quelle della pubblicazione e fanno anche da link
GUARDARE E PROVARE
Esempi di bellezza utilizzando le righe dei quaderni della scuola primaria
Link alla Erickson per informazioni  qui
 
Ho provato a disegnare un cancello del nuovo libro del maestro Camillo “ Cornicette sulle righe”.
Provare è sempre buona cosa prima di proporre, ma poi i bambini ci stupiranno!
Provate anche voi e poi condividete, magari anche sui righi di 1^, di 3
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ESERCITARE IL TRATTO
Per esercitare il tratto e le abilità grafiche e armonizzare i tempi di lavoro in classe.
(dal libro del maestro Camillo Bortolato)
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AIUTARSI
“Tutti i bambini possono riuscire in queste proposte alternative di disegno… Quelli più “pratici” brilleranno e, magari, aiuteranno quelli che riescono meglio con le parole. “
(da Cornicette sulle righe, di C. Bortolato)—————–
LA SQUADRETTA
Provare per capire 😉
“Fare esperienze di cura per il proprio quaderno
Le righe richiamano le inferriate
La squadretta permette di tracciare linee ortogonali e parallele”
(da Cornicette sulle righe, di C. Bortolato)———————–
CUORI E RICCIOLI
Oggi ho fatto un giro fra le case dei miei paesini di montagna e ho trovato cuori e riccioli su recinzioni, scale, balconi… Ecco le mie foto.
I bambini saranno interessati a riprodurre i lavori che i fabbri fanno con arte e attenzione.
Proprio come invita il maestro Camillo con le sue proposte.
Vi metto il disegno sulle righe del cancello con i “riccioli giganti”. Proprio come quelli delle mie foto!
Provate anche voi a fotografare queste opere dei nostri artigiani… e condividerli qui nel gruppo. Avremo molti spunti per settembre!
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FINESTRE PROTETTE
Quando le finestre danno direttamente su strade pubbliche si mettono delle protezioni per poter lasciare entrare l’aria e il sole ma fermare ospiti indesiderati.
Spesso queste grate sono semplici ferri incrociati, a volte però vengono impreziosite da disegni di curve e ricci.
Il maestro Camillo ce ne mostra molte nel suo libro “Cornicette sulle righe” ma l’osservazione di quelle vere può essere utile a coinvolgere i bambini nell’impegno grafico. Inoltre potrebbe diventare una ricerca del proprio ambiente…
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LAVORI COI CERCHI…
Disegnare sulle righe con cerchi per fare cancelli e protezioni. Ecco una bella proposta di Bortolato sulle righe di 5^
E alcune mie foto di lavori in ferro girando nei miei paeselli.
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SULLE RIGHE DI PRIMA
Dal libro di Bortolato “Cornicette sulle righe”
-Forme, ritmi e simmetrie per i momenti liberi-
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I ROSONI
Tutti i bambini possono vedere i rosoni delle loro chiese, fotografarli e fare arte e immagine.
Ma si possono anche disegnare sul quaderno di italiano e scrivere di che si tratta.
Certo con buone guide è più facile!
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GEOMETRIA
Sul quaderno di italiano con gli strumenti di geometria!
Perché la vita ha tutte le discipline!

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 BALCONI DI PUGLIA

5 novembre 2021

Decorazioni barocche sui balconi in Puglia ci richiamano ancora le “Cornicette sulle righe” proposte per i bambini dal maestro Camillo Bortolato.

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ESTATE SUL QUADERNO

15 luglio 2022

Oggi è una calda giornata di luglio. che faccio? Apro il quaderno operativo e copio una inferriata, ne ho viste tante in questo periodo, e poi, potrei scrivere! Ed ecco un esempio di utilizzo delle cornicette sulle righe. Diteci delle vostre esperienze

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ARTE SENZA LE RIGHE

12 novembre 2022

Con “Le cornicette sulle righe” del maestro Camillo Bortolato si può fare anche arte e immagine! Senza le righe!
Conoscete queste proposte?

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Scritto e pubblicato da

Alicemate- maestra e formatrice Maria Valenti

Scienze al volo

Pubblicato: 16 novembre 2022 da alicemate in DIDATTICA, e ITALIANO?, LABORATORI MANUALI, SCUOLA E PEDAGOGIA POPOLARE
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Premessa di una maestra pensionata

Mi è sempre piaciuto insegnare scienze alla scuola primaria, piace ai bambini, è facile rendere concrete le attività e la disciplina è fatta per “provarci” quindi soddisfa il bisogno di essere attivi dei bambini.

Purtroppo non era ancora stato pubblicato il libro di Camillo Bortolato.

–SCIENZE AL VOLO Prime classificazioni di animali e piante-

Non è un libro di testo tipico della scuola, è un manuale per trovare un po’ di tutto, ma in ordine. In questo modo diventa più facile tenere custodito quello che vediamo, che ci incuriosisce… per poi confrontare, analizzare, scoprire… come scrive il maestro Camillo: un imparare a gestire la complessità senza perdersi. Questo libro è uno strumento da utilizzare quando si vuole, quando è necessario, lungo i cinque anni di scuola o solo in prima e seconda o fuori dalle scuole.
A me è piaciuto, ogni tanto lo sfoglio anche per conto mio, classifico i materiali che vedo, che trovo, che ancora non conoscevo o avevo dimenticato.

Qualche volta ho anche fatto delle foto e preparato piccoli spunti da pubblicare nel mio gruppo facebook “Scuola primaria con innovazione”, chissà magari servissero a qualcuno?

Ora provo a raccogliere questi miei piccoli momenti didattici per metterli qui nel blog dove è più facile poterli ritrovare.

Le date sono quelle della pubblicazione e fanno anche da link

30 ottobre 2020

Partiamo da uno pretesto, per esempio una crema di castagne fatta in casa da gustare sul pane all’intervallo, quindi sfogliamo “Scienze al volo” e troviamo la storia scientifica della castagna con esatta terminologia e il posto dove è stata collocata dagli scienziati…

 

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9 marzo 2021

In questi giorni di tepori primaverili, i bambini potrebbero scoprire le violette ai bordi di boschi, sentieri, prati o giardini… Questo potrebbe essere uno spunto per scienze, italiano, immagine
Dalle prime classificazioni di Camillo Bortolato sul testo SCIENZE AL VOLO.
Poi ognuno prende la strada che vuole!
 

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12 luglio 2021

scienze col metodo analogico
Conoscete il libro “Scienze al volo” del maestro Camillo Bortolato?
Un libro da dare ai bambini come un loro gioco da scienziati. Certo se si usa in classe c’è anche la maestra e anche i compagni e si può giocare insieme.
Io ho provato a sfogliarlo, a copiare la medusa per conoscerla meglio senza urticarmi…
Poi il mio disegno può diventare un segnalibro o un foglietto dove scrivere altri appunti. Ah, in fondo al libro ci sono figurine da ritagliare e giocare!

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13 luglio 2021

Sfogliamo il libro di Scienze al volo?

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16 luglio 2021  

scienzemetodoanalogico

E se il papà pesca una grossa trota?
Si può sfogliare il libro di “Scienze al volo”, curiosare su internet, copiare la foto fatta dal papà o un’altra immagine… e magari imparare che la trota è un vertebrato…

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9 agosto 2021

Anche con l’orto e i suoi frutti si può giocare, fare laboratori e mettere le zucchine nei vasetti.
Ma poi metterle anche nel regno vegetale… se non troviamo dove, cerchiamo su internet e le aggiungiamo (su “Scienze al volo” di Bortolato, se lo avete)

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“Son dura, tondetta,
color caffè
Sto chiusa in un riccio,
ma non per capriccio,
Mi trovo in montagna,
mi chiamo ………?………. “
Alcune scuole possono andare nel bosco, o hanno i boschi vicini… per altri bambini sarà una scoperta magari al supermercato o alla fiera!
Chi le ha le può usare per contare, per pesare, per classificare, per descriverle, disegnarle; e se le conosciamo sapremo indovinare!

29 ottobre 2021

Alla scuola primaria, alcuni anni fa. avevo introdotto i mammiferi con lo studio della BALENA, poi ho allargato la lente a tutti gli altri.
Bello anche dare una visione generale su tutti i mammiferi e poi indagarne uno in particolare.
LA MUCCA per esempio è un mammifero che molti conoscono di più della balena? Dovrebbe essere ma ora sono pochi anche i bambini che riconoscono la mucca come animale “vicino”.
Ieri sono andata a fare una passeggiata e ho fotografato una famiglia di bovini: c’erano tori, mucche, una allattava il suo piccolo, vitelli che brucavano coperti da un pelo morbidissimo…
Ho preso il libro del maestro Camillo e ho pensato ad una lezione in classe!
Vi lascio le foto e buon lavoro!

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11 ottobre 2022

Andare nel bosco a raccogliere le castagne con i bambini di classe 1^… poi quante attività possono esserne stimolate!
Innanzi tutto contiamo tutte le castagne raccolte raggruppandole in ordine a cinque a cinque per cogliere al volo la quantità… Ogni bimbo ne tiene venti?
Scriviamo il suo nome, cerchiamo informazioni scientifiche: sarà un frutto? La classifichiamo con l’aiuto i “Scienze al volo”. Disegnare la castagna è facile, ma farlo bene non sempre!

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14 novembre 2022

Il ciliegio selvatico

– Spunto per una lezione di –scienze in classe terza primaria–
Il testo è tratto da “Le stagioni di Giacomo” di Mario Rigoni Stern
 
… “Nella classe “Terza A” c’eravamo quarantacinque ragazzi. Il 7 ottobre la maestra… alla fine della lezione aveva invitato ognuno a portare per l’indomani un rametto di specie diversa.
“La nostra maestra ci ha dato per lezione di portare a scuola un ramo. Ma non devono essere tutti uguali. Bepi, cosa mi consigliate di tagliare?
– Chi è questa brava maestra? … Da noi potresti tagliare un ramo di betulla, o di ginepro, o di alberella, di abete, di frassino, di acero, di tiglio, di sorbo. Ma se vai qui dietro trovi un ciliegio selvatico che adesso ha tutte le foglie rosse. Forse quello va bene anche per la tua maestra.
Nell’aula la mattina dopo sembrava fosse nato un boschetto. …
Ogni scolaro seguiva con interesse la lezione dell’esperto botanico.
Così Giacomo non dimenticò più che il ciliegio appartiene alla classe delle Dicotiledoni, famiglia delle Rosacee, genere Prunus e che ci sono molte specie di alberi di ciliegio, quello che aveva portato lui era avium.”
Se non si ha un esperto si potrebbe anche utilizzare il libro Scienze al volo -Prime classificazioni di animali e piante- di Camillo Bortolato e cercare indicazioni e immagini in internet. Con un proiettore o una lim in rete è un buon modo per fare ricerca insieme a scuola.
 

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Scritto e pubblicato da

Alicemate- maestra e formatrice Maria Valenti

 

Metri quadrati artistici dall’Italia

Pubblicato: 27 febbraio 2021 da alicemate in DIDATTICA, LABORATORI MANUALI
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Copio qui l’articolo pubblicato sul blog di classe quarta chiuso per motivi di privacy.

Per capire meglio l’unità di misura della superficie, avevamo costruito un m² di carta e lo avevamo utilizzato per le prime misure, poi lo abbiamo coperto in modo artistico.

Come noi, altri ragazzi di classe 4^ hanno costruito il loro metro quadrato artistico, unendo 100 decimetri quadrati fantasiosi, ma rigorosamente misurati!

Le insegnanti hanno condiviso il loro lavoro attraverso i gruppi facebook di matematica. In classe abbiamo ricercato sulla cartina geografica i luoghi da cui provenivano i metri quadrati artistici,  su Google maps trovato luoghi e distanze e su wikipedia letto alcune informazioni.

 Informazioni sula città di Prato  Dove si trova Nichelino? ma è grande! Quanto dista Traona da Roma? Quante ore di viaggio in auto?
 
 

Ed ecco i metri quadrati artistici (a.s. 2015-16 e 2016-17 ) con un applauso a tutti!

Ringraziamo le insegnanti per la disponibilità al confronto e alla condivisione di idee e risultati, che ci hanno fatto vedere cose belle e stimolato a scoprire paesi lontani!

Un caro saluto dalla classe 4^e dalla maestra Maria Valenti (Scuola B. Castagna di Traona, Sondrio), alle insegnanti e ai loro alunni, precisamente:

alla classe IV D e alla maestra Ivana Sutera, Istituito Comprensivo di Bracciano di Roma,

alla  4^A e alla maestra Stefania Fortino, Scuola Borgonuovo di Prato,

alle classi IV A e IV B e alla maestra Silvia Negro, Scuola Gramsci  di Nichelino (To),

alla classe 4^ e alla maestra Antonella Messina, Scuola paritaria “Santa Dorotea” di Forlì,

alla classe IV e alla maestra Mara Biasi, Scuola Primaria “L. Bottazzo”, Presina – Istituto Comprensivo “L. Belludi” Piazzola sul Brenta (PD)

alla classe 4^ C e alla maestra Carmen Iannone, Scuola Primaria di Laterina (Arezzo)

alla classe IV B e alla maestra Filomena Della Rocca, Scuola Leonardo da Vinci, Signa (FI)

alla classe 4^D e alla maestra Claudia Visentin, Scuola “G. Rodari”, Casale sul Sile (Treviso)

alla classe 4 C e alla maestra Adri Tarci, Scuola Primaria Ferrante Aporti di Milano

alla classe4^e alla maestra Michela Peraino, Scuola Primaria di Bragno, Cairo Montenotte (SV)

Se altre classi ci vorranno far conoscere il loro metro quadrato artistico, allungheremo volentieri  l’elenco!

Anno scolastico 2016-17

Con gioia salutiamo e ci complimentiamo con le nuove classi che vorranno pubblicare il loro lavoro:

  • Super e con un cartello di presentazione unico, “il metro quadrato artistico” prodotto dagli alunni delle classi quarte, sezz. A e C, dell’Istituto comprensivo “Manicone – Fiorentino” di Vico del Gargano (FG), con la loro maestra Doretta Paolino.

Sulle vostre coste sono presenti foreste di pini d’aleppo… noi abbiamo provato a seminarlo, ma nulla… il mare pugliese è troppo lontano!

  • Mooolto bello anche il metro quadrato della classe 4^ di Fano (Pesaro e Urbino), con la maestra Monica Omiccioli.

Osservando il vostro lavoro in classe,  abbiamo notato che utilizzate anche voi piastrellature, mandala e kolam del maestro Camillo Bortolato… le avete rimpicciolite nei decimetri quadrati? ci sono piaciute molto!

  • Sempre da Fano (PU), con la maestra Francesca Scomparin, 3 classi quinte hanno costruito dei bellissimi metri quadrati. Mai più dimenticare come si misurano le superfici! dice la loro maestra, e noi tutti ne siamo convinti

Applauso silenzioso  per le successive pubblicazioni (dopo 08 giugno 2017):  la scuola è chiusa, i ragazzi del blog andranno alle “medie”, ma la loro maestra continuerà a valorizzare chi vorrà seguire l’esempio e unirsi alla nostra ESPERIENZA di matematica creativa e laboratoriale!

  • Ed ecco, da una pluriclasse III/IV  dell’Is, Comp. Gavi, plesso di Carrosio (AL), in Piemonte, ma quasi in Liguria! Siete stati bravissimi a costruire il vostro metro quadrato: con mandala, nastri, piastrellature antiche… disegnati nei decimetri quadrati che lo compongono! 
  • Da Ancona, la maestra  Antinisca Strologo scuola Antognini I.C. Cittadella- Margherita Hack con la doppietta di capolavori, delle due classi 5A-B
  • Da Cagliari, la 4^A scuola primaria via Alghero – Istituto Comprensivo 5 Quartu Sant’Elena –  con la loro maestra Luisa Lai … Eih, io a Cagliari ci sono stata… mhh , nel 2013 (cliccare QUI) avevo fatto un video 😉 e ho anche un amico virtuale di Cagliari!

Anno scolastico 2017-18

  • Ancora da Roma, la 4^C Istituto Comprensivo “Via Luchino dal Verme” plesso “Giulio Cesare” di Roma. (QUI per percorso) con la maestra Renata Foà: “Il metro quadrato analogico e intuitivo, con queste indicazioni e osservazioni:
    Disegna e riempi un quadrato 10 x 10 cm, con le tue cornicette preferite
    Spalma di colla tutta la superficie e non solo il perimetro
    Realizza insieme ai tuoi compagni il pavimento dei tuoi sogni
    Un impegno durato tre giorni di scuola.
    Sono certa che tutti abbiano appreso la differenza fra perimetro ed area, perché alla m di metro si metta il 2 in alto a destra, come si calcola la superficie di una figura piana, perché le equivalenze di valore nelle due dimensioni la virgola si sposta di due posti anziché 1.
    Ma, soprattutto ho insegnato la bellezza della fatica e della resistenza
  • Super! Buona e bella matematica ai ragazzi di 4^A di Pile –L’Aquila– con la loro maestra Luciana Pigliacelli, of course!  😉
  • Bellissimo lavoro quello costruito dagli alunni della maestra Marisa, della classe 4^, scuola Papa Giovanni XXIII di Sestri Levante.  “E’ stato firmato dal maestro Camillo al convegno che si è svolto da loro. I bambini dicono che adesso vale di più.” ci dice la maestra Marisa. Questo è certo!  😉

Anno scolastico 2018-19

– Bravissima la maestra Alice Baldissera con  la sua classe 5B plesso Pascoli di Cavallino Treporti (Venezia)

– Complimenti al lavoro in progress: classi quinte C e D (ICS  Calvino) di Catania e alla loro maestra Cinzia Pennisi che ci scrive: “da un foglio di carta da pacco abbiamo ricavato un metro quadrato, visto che il lato corto è un metro. Poi, prima di attaccare i vari decimetri quadrati, abbiamo misurato empiricamente alcuni banchi e fatte le relative, semplici, equivalenze.”

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La cartina con evidenziate le località delle classi quarte che ci hanno spedito i loro metri quadrati artistici, oltre a noi che siamo stati i promotori degli incontri:

la nostra cartina in aula:

Cartina d'italia

Musica in classe prima

Pubblicato: 13 settembre 2018 da alicemate in AGGIORNAMENTO, DIDATTICA, innovazione, LABORATORI MANUALI, LAVORO DI GRUPPO, NUOVE TECNOLOGIE, Pedagogia SPERIMENTALE
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Il libro di Guido Aliprandi

– Per chi è interessato ad iniziare musica in classe 1^, uno spunto e una riflessione, da una mia esperienza e corso di aggiornamento. Ai bambini era piaciuto creare i personaggi del Suono Firulì, col vestito di una nota musicale e di Silenzino, con il vestito di una pausa musicale. Nel documento (Maria pdf), dove ho scritto a mio uso personale il progettino, trovate anche alcune schede, una riflessione per lavorare in modo trasversale con le altre discipline e una scheda di bibliografia di Guido Aliprandi.

Maria inizio musica in cl 1^ (c A.)

–  Un’altra proposta molto professionale è del maestro Giacomo, maestro di scuola primaria e di musica! Purtroppo io non l’ho provata con i bambini, ma si legge la sua bontà. (cliccare su Giacomo pdf)

Giacomo musica 3 laboratori

– Sempre per la classe 1^ si possono vedere gli articoli pubblicati sul nostro blog di classe. Questo anno scolastico era stato caratterizzato dall’adesione alla proposta di Opera Domani, un programma di promozione nazionale alla musica lirica. In particolare noi avevamo conosciuto e partecipato allo spettacolo allestito per i ragazzi dell’Opera “L’Olandese Volante”di Richard Wagner.

Nei vari articoli troverete diversi video, tipo karaoke, costruiti da me per poter insegnare i brani dell’opera, un po’ complessi, ai bambini di sei anni.

Articoli di MUSICA pubblicati in classe 1^ a. s. 2012-13

– collegamento all’articolo e data di pubblicazione:

1- FESTA DELL’ACCOGLIENZA- 23 settembre 2012

2- “LO SCHIACCIANOCI” una fiaba natalizia! – 18 dicembre 2012

3- TIMONIER! da L’Olandese Volante di Wagner – 30 gennaio 2013

4- JOHOHOE! coi marinai della nave fantasma – 7 febbraio 2013

5- Il sogno di Senta: la tempesta “HOJOHE!”- 19 febbraio 2013

6- “RONZA, RONZA” il coro delle filatrici nell’Olandese Volante – 4 marzo 2013

7- “VENTO DEL SUD” (da L’Olandese Volante di R.W.) – 11 marzo 2013

8- Allo SPETTACOLO L’Olandese Volante – 29 marzo 2013

9- Il GRAMMOFONO – 4 aprile 2013 (studio per la comprensione dell’Opera)

10- La filatura – 27 aprile 2013 (studio per la comprensione dell’Opera)

11- Il veliero dell’Olandese Volante! – 14 maggio 2013 (studio per la comprensione dell’Opera)

(Lavori svolti dai BAMBINI DI CLASSE 1^ DELLA SCUOLA PRIMARIA DI TRAONA (So) con la loro maestra Maria Valenti)

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Scritto e pubblicato da Alicemate (maestra Maria Valenti) con il contributo del maestro Giacomo Mottarella


									

			

						

				

					
LA LINEA DEL 20 (edizioni a confronto)

					
						Pubblicato: 31 luglio 2018 da alicemate in AGGIORNAMENTO, Convivenza Civile, DIDATTICA, innovazione, SCUOLA E PEDAGOGIA POPOLARE, video 						

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Il 01/06/2018 è stata pubblicata dalla Erickson la nuova edizione del libro + strumentino: LA LINEA DEL 20 di Camillo Bortolato.



		
		




All’incontro con i formatori del Metodo Analogico Bortolato a cui ho partecipato il 24 giugno, ci hanno chiesto un parere sulle novità di questa e di altre nuove edizioni.




Subito avevo notato i diversi colori, disegni e caratteri di stampa, oltre alla dimensione ridotta. La minor dimensione è sicuramente un vantaggio per il peso da portare, inoltre sono state tolte le informazioni per l’uso che erano nell’introduzione e le pagine informative finali sui vari testi pubblicati di Bortolato. Queste informazioni sono invece inserite in una tasca della copertina. Insomma, tolti anche i libricini, il libro perde più di un etto sul vecchio mezzo chilo di peso.


Nel gruppo facebook mi sono attivata per fare la conoscenza di questo materiale rinnovato (testo + strumentino) quindi via al confronto.


25 giugno


Nuova linea del 20: lo strumentino con solo tasti o unita alle palline o alle cifre! Buona idea, non sarà più necessario girare lo strumento per non confondersi con le cifre sui tasti.



		
		




26 giugno 


Il libro rinnovato “La linea del 20” METODO ANALOGICO per matematica in classe 1^, ecco come si presentano a confronto: il nuovo è bianco e lieve. Ci sono anche altre innovazioni che scopriremo insieme




27 giugno 


Le due linee a confronto: quella nuova è più leggera e ha più funzionalità




27 giugno


Non introduzione nella nuova edizione della Linea del 20 per la classe 1^, ma una guida staccata per insegnanti e genitori!

Lo avevo chiesto anch’io a Camillo alcuni anni fa 




28 giugno


Le immagini del libro ‘La linea del 20’ sono cambiate: chi trova e ci scrive le differenze? 




28 giugno


Il nuovo video che presenta l’uso dello strumentino LA LINEA DEL 20




28 giugno


Sempre a confronto La linea del 20 edizioni 2011 e 2018.

Lettura intuitiva di quantità. Che ne dite? meglio o peggio? Per voi? e per i bimbi come sarà?




29 giugno


Una bella novità nella nuova edizione “La Linea del 20” è l’aggiunta dell’autocorrezione, con la ricerca autonoma dei risultati delle operazioni.




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Le date che trovate nell’articolo sono quelle della pubblicazione dei post nel mio gruppo facebook “Scuola primaria con innovazione” e sono link attivi.


Scritto e pubblicato da


Alicemate-maestra Maria Valenti

									

			

						

				

					
Protetto: Matematica alla Primaria con il Metodo Analogico

					
						Pubblicato: 20 giugno 2018 da alicemate in AGGIORNAMENTO, DIDATTICA, SCUOLA E PEDAGOGIA POPOLARE 						

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Bortolato, la stampa, i matematici, ecc

					
						Pubblicato: 22 marzo 2018 da alicemate in DIDATTICA, SCUOLA E PEDAGOGIA POPOLARE 						

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Dopo la pubblicazione (il 13.02.2018) del libro “Lettera a un bambino che ha paura della matematica” di Camillo Botolato, edito dalla Mondadori, sono usciti alcuni articoli sulla stampa. Li ho riuniti con i relativi link. Questi articoli hanno suscitato dibattito, sia nei relativi commenti, che su gruppi e pagine facebook interessati all’insegnamento della matematica alla scuola primaria.



		
		




 


L’insegnante di Treviso che fa amare la matematica ai bambini


17 febbraio 2018


http://mattinopadova.gelocal.it/tempo-libero/2018/02/17/news/se-i-numeri-sono-un-gioco-insegnare-non-e-una-congiura-1.16490400


Il maestro che fa amare la matematica (senza i numeri)


23 Febbraio 2018


https://rep.repubblica.it/pwa/generale/2018/02/23/news/matematica_libri_elementari_camillo_bortolato-189599737/


Bortolato, il matematico dei bimbi


27-02.2018


http://corrieredelveneto.corriere.it/treviso/cronaca/18_febbraio_27/matematico-bimbi-17900b64-1b8e-11e8-8a22-f728568679b1.shtml?refresh_ce-cp


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Articoli critici nei confronti di Bortolato e del suo Metodo Analogico, dopo il successo pubblicato sulla stampa





		
		




Il metodo Bortolato e la fortuna di avere una buona stampa...


 28 febbraio 2018


http://maddmaths.simai.eu/didattica/il-metodo-bortolato/


La matematica questione di logica o di pancia… (di Massimo Ferri su Il fatto quotidiano)


16 marzo 2018


https://www.ilfattoquotidiano.it/2018/03/16/come-si-insegna-la-matematica-e-questione-di-logica-o-di-pancia/4228316/


Errori, lentezza e tabelline Rosetta Zan e Anna Baccaglini-Frank intervengono ancora sul metodo analogico


17 marzo 2018


http://maddmaths.simai.eu/didattica/errori-lentezza/




Intervista radiofonica su Radio Popolare a Camillo Bortolato, Rosetta Zan e Aldo Reggiani




14 marzo 2018


http://pod.radiopopolare.it/lavagna_14_03_2018_1.mp




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Scritto e pubblicato da


Alicemate-maestra Maria Valenti

									

			

						

				

					
Scrivere in corsivo in classe 1^con Biancamaria

					
						Pubblicato: 3 marzo 2018 da alicemate in DIDATTICA, e ITALIANO?, innovazione 						

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L’insegnante Biancamaria Micheli ha condiviso sul gruppo facebook “Scuola Primaria con innovazione” alcuni momenti del lavoro in cui i bambini della sua classe 1^ hanno iniziato a scrivere, usando il “corsivo”. Così ci spiega: 


– Quest’anno ho di nuovo una prima. I primi di febbraio ho iniziato il lavoro di scrittura in corsivo, mi sarebbe piaciuto iniziare prima ancora, ma purtroppo non sono riuscita. Qui c’è il lavoro del corsivo sul quaderno dopo aver scritto sulla tastiera con il pennarello e sul quadernetto dei font, come proposto dal maestro C. Bortolato in “Italiano in prima con il Metodo Analogico” 




Ora si prosegue giorno per giorno.

Per la lettura abbiamo letto Piccola storia di Pitti e Le stagioni di Pitti.


Ecco le foto di alcune pagine di quaderno che ci mostrano alcuni passaggi:


(cliccare sull'immagine per ingrandire e sfogliare la galleria)



		
		




Grazie alla maestra Biancamaria per aver condiviso il suo lavoro




Bibliografia:


“Italiano in prima con il Metodo Analogico” con Le stagioni di Pitti, Camillo Bortolato, Erickson


Piccola storia di Pitti in “Primi voli in lettura Apprendere nella scuola dell’infanzia con il metodo analogico”, C. Bortolato, Erickson


Presentazione nel video dal minuto 2:05 per  il cofanetto che ha utilizzato la maestra Biancamaria, al minuto 6:25 la scrttura in corsivo sulla striscia/tastiera e il quadernetto dei font:




Scritto e pubblicato da


Alicemate-maestra Maria Valenti


 

									

			

						

				

					
Matematica e Italiano con il Metodo Analogico

					
						Pubblicato: 21 gennaio 2018 da alicemate in AGGIORNAMENTO, DIDATTICA, didattica cooperativa, Didattica inclusiva, Pedagogia SPERIMENTALE, video 						

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– Un saluto dal convegno di Milano con Bortolato : siamo in 1200!


Così scrivevo e condividevo la mia presenza con il gruppo di insegnanti su facebook, il mattino del 13 gennaio 2018, al Convegno


Matematica e Italiano


con il Metodo Analogico


Il salone si sta riempiendo


A casa, unisco alcuni scatti in un breve video per ricordare, e donare qualche goccia di pioggia del convegno ai colleghi iscritti nel mio gruppo facebook “Scuola Primaria con Innovazione”:




Pubblico anche il saluto di fine convegno: una registrazione della platea, mentre prendono posto e dilagano nel salone le note che accompagnano i pensieri del maestro Camillo. Si sente la commozione degli insegnanti in comunione con il loro collega Camillo, che ha percorso la stessa strada in una scuola che non sempre sa restituire l’impegno e la fatica del ruolo richiesto:




Il filmato degli anatroccoli sui gradini, che il maestro Camillo proietta, accompagnandolo con i suoi efficaci e ironici commenti, ci mostra la metafora del “Ruolo del’insegnante”:




“Abbandonali e i bambini si sentono splendidi! Devono fare fatica!  L’ultimo potremmo diagnosticarlo, non ce la farà mai!?


La comprensione non si ha a comando. Maestra devi stare davanti a mostrare come si fa!”


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Il secondo filmato con la famiglia di anatroccoli sbattuta dal vento mentre attraversa la piazza, ci mostra come viene trattata la maestra con i suoi alunni dal “Vento delle riforme e delle circolari”, e la resistenza nel rimettersi in piedi e proseguire:




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Scritto e pubblicato da


Alicemate-maestra Maria Valenti

									

			

						

				

					
LABORATORIO CREATIVO DI NATALE

					
						Pubblicato: 21 dicembre 2017 da alicemate in DIDATTICA, didattica cooperativa, Didattica inclusiva, LABORATORI MANUALI, NUOVE TECNOLOGIE, PROBLEMI? 						

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LABORATORIO CREATIVO DI NATALE


Scuola Primaria “G. Rodari” ( I. C. Nuti ) 


Fano (PU)


Classe 5^ C 


Insegnanti: Monica Omiccioli e Martina Marchini


Quest’anno abbiamo deciso di realizzare un “lavoretto” di Natale semplice e veloce.


Prendendo spunto da un tutorial su YouTube, ci siamo divertiti a sbriciolare, tagliare, incollare e a creare…




Bambini all’opera


 



		
		




Abbiamo documentato il lavoro sul quaderno




Scrivere il testo in lingua italiana e con sequenze di immagini





		
		




Compito di realtà da risolvere con la matematica:



		
		




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Grazie e complimenti ai bravissimi ragazzi di classe 5^ di Fano e alle loro insegnanti, per aver fatto questa bella esperienza e averla documentata, per poterla condividere su questo blog dove moltissimi insegnanti e altri ragazzi potranno vedere e imparare da loro!


Ciao e Buon Natale anche da me, una ex maestra di scuola, Maria Valenti


 

									

			

					



	

		

						
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